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現(xiàn)今企業(yè)之間的競爭，往往是人才之間的競爭，因而如何對企業(yè)的員工進(jìn)行潛能激發(fā)、賦能提升成為企業(yè)激發(fā)人才的核心問題。國光作為學(xué)習(xí)型企業(yè)，一直秉承“以學(xué)促成”的理念，而雙豐夜校更是作為學(xué)習(xí)的載體，在如何對員工進(jìn)行賦能成長的路上實(shí)現(xiàn)了有益探索。
循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；線上擴(kuò)容，成長之路觸手可及
從今年2月開始，雙豐項(xiàng)目部每周分片區(qū)開展自主夜校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對象為項(xiàng)目部所有人員，各個(gè)片區(qū)每周至少一次線上學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)課題涵蓋作物方案研討、產(chǎn)品解析/運(yùn)作方案、作物管理技術(shù)、套餐銷售、近期工作方向規(guī)劃、自媒體營銷和市場管理等多方面的內(nèi)容，覆蓋范圍廣，通過每周不同課題的學(xué)習(xí)、分享和研討，能夠不斷積累，形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情。采用線上學(xué)習(xí)的方式，也打破了時(shí)間、地點(diǎn)的壁壘，使分布在各個(gè)地方的員工能通過網(wǎng)絡(luò)享受“夜宴”，從而提升自己。
學(xué)習(xí)講堂的“領(lǐng)航舵”，員工成長的“訓(xùn)練營”
雙豐夜校采用“自主選題”“輪流分享”的講課模式，大多選取的是片區(qū)常見的作物、當(dāng)前的熱點(diǎn)問題等進(jìn)行分享，講課人也由自己片區(qū)來決定，有不少去年的新員工也參與到講課之中去，鍛煉其講課能力的同時(shí)，也能將自己一些比較好的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新點(diǎn)提出來，大家共同討論、改進(jìn)。在對學(xué)員進(jìn)行采訪后，大家也表示通過這種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)模式，能夠加深自己對產(chǎn)品、作物等多方面的知識(shí)的理解和認(rèn)知，并且能夠幫助自己形成思考和鉆研的思維。
案例牽頭，理實(shí)結(jié)合，學(xué)員收益多多有話說
段濤：通過這種比較有規(guī)律的學(xué)習(xí)，對公司產(chǎn)品更加了解，并且對講過的一些作物了解更加深刻，在這些作物上都能和客戶或者農(nóng)戶一起交流，對自己的實(shí)際工作是有效的，分享時(shí)間30分鐘左右，時(shí)長合適，不會(huì)覺得疲勞，建議后續(xù)可以發(fā)一下講完的PPT。張良：分享的內(nèi)容比較豐富，可以聽到對自己有幫助的內(nèi)容，也能提升自己的講課能力，也提出幾點(diǎn)建議：
1、以作物為單位制作病蟲害手冊，用于內(nèi)部學(xué)習(xí)和外部營銷；
2、建議增加:針對某類作物，哪些產(chǎn)品能打，哪些不能，用量是多少這樣的課程，會(huì)比較實(shí)用；
3、比較好的內(nèi)容可以進(jìn)行錄屏或者增加回放的功能。
汪大進(jìn)：大多數(shù)的課題專業(yè)性都比較強(qiáng)，老師講解到位，技術(shù)含量高。比如我們四川片區(qū)講解的葡萄和柑橘川芎等作物，基本上都是從萌芽開始到最后采收全程的整體講解，對于我們實(shí)習(xí)生而言比較好理解，也能建立起清晰的認(rèn)知。
